DiaLog
-це не просто кабінети спеціалістів. Це командна робота, де дитина отримує цілісний супровід:фахівці працюють як єдина команда ведеться спільна комунікація по кожній дитині узгоджуються цілі та стратегія роботи батьки не передають інформацію між спеціалістами — ми беремо це на себе
Для кожної дитини створюється індивідуальний корекційний маршрут — з чітким розумінням: 👉 що коригуємо
👉 як працюємо
👉 який результат очікуємо
Ми постійно аналізуємо динаміку і адаптуємо програму під дитину.
Для кожної дитини створюється індивідуальний корекційний маршрут — з чітким розумінням: 👉 що коригуємо
👉 як працюємо
👉 який результат очікуємо
Ми постійно аналізуємо динаміку і адаптуємо програму під дитину.
Наша Команда
- Юлия ТерещенкоЛогопед, психолог, нейропсихологНейрологопед, дефектолог, сенсорний терапевт із комплексним підходом до розвитку дитини.
Поєдную логопедію, нейропсихологію, психологію та сенсорну терапію, що дозволяє глибоко визначати причини труднощів і будувати ефективну індивідуальну стратегію роботи.
Працюю з мовленням, увагою, мисленням і поведінкою, допомагаючи дитині досягати стійких результатів у розвитку та навчанні.
Багаторічний досвід і системний підхід — основа моєї роботи. - Юлия ХвисевичАва ТерапевтПрацюю з дітьми з РАС, СДУГ і поведінковими труднощами на основі методів прикладного аналізу поведінки (ABA).
Професійна підготовка (ABA Certificate Program), практика та робота під супервізією дозволяють вибудовувати ефективні та системні рішення для розвитку дитини.
Особистий досвід материнства дитини з аутизмом дає глибоке розуміння сім’ї та допомагає досягати стійких результатів у реальному житті. - Инна ГрабовенскаяСенсорный ТерапевтСпеціалізуюся на роботі з дітьми від 1 року.
Маю практичний досвід роботи з дітьми з різними порушеннями, зокрема участь у міжнародних програмах допомоги дітям (UNICEF).
Постійно підвищую кваліфікацію та застосовую сучасні методи сенсорної інтеграції.
Робота будується на індивідуальному підході: через гру та цілеспрямовану сенсорну стимуляцію допомагаю покращити концентрацію, поведінку й емоційний стан дитини.
